Különösen városi környezetben, de sokszor falvakban is tapasztalható, hogy a gyerekek nem igazán ismerik, ismerik fel az őket körbevevő állatokat. Talán túlzás a már régi vicc, hogy a városi gyerek szerint a csirkét nájlonzacskó borítja, de ettől még tény, hogy nem ismerik az állatokat a legközelebbi házi-vagy kedvencállatok kivételével. Spitzer (2008) egyenesen azt állítja, hogy a rajzfilm-figura állatokat jobban ismerik, mint az igaziakat. (Spitzer, M. (2008): Lernen – Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg.)
Az ELENA Comenius projekt -Experiential Learning and Education for Nature Awareness- partnerei március 20 és 23. között Szegeden folytatták a megkezdett munkát (Bajor Természetvédelmi és Tájrendezési Akadémia és Rottmayr Gimnázium Laufenből, A Szegedi Tudományegyetem Magyarországról, a Lucian Blaga Egyetem, a Tanfelügyelő Központ és 21. számú Középiskola Nagyszebenből, és grúz partnerek találkoztak, hogy megbeszéljék az élő állatokkal folytatott oktatás mely készségeket és kompetenciákat fejlesszék a megvalósítás során.
Az ELENA elindult. A partnerek 26 képviselője találkozott Laufenben, hogy megállapodjanak az átfogó projekt programról. A találkozót hivatalosan egy különleges vendégszereplő, Süni, a sündisznó nyitotta meg. Süni segítségével lehetőség nyílt közvetlenül demonstrálni az „Tiere Live" hatását: a lelkesedés nem korhatárhoz kötött. Az állatok megnyitják a szívünket, és minden résztvevő egyetértett abban, hogy ez a lelkesedés a siker záloga, az ELENA esetében is.
Habár Európát megviselte a gazdasági válság, az ELENA projekt mégis azt mutatja, hogy Európa él és tovább erősödik: kutatók, szakemberek és pedagógusok gyűltek össze Németországból, Magyarországról, Romániából és Grúziából, hogy együtt dolgozzanak a nemzetközi Comenius projekten, melyet az Európai Bizottság finanszíroz.
A Bajor Természetvédelmi és Tájrendezési Akadémia (ANL) vezető partnerként irányítja a projektet, és szolgáltatja a technikai és pedagógiai alapokat az „Tiere Live" több mint tíz éves tapasztalataira építve. Élő állatokat visznek be az iskolai tanórákra, ezzel keltve fel érdeklődésüket a biológiai sokféleség és annak megőrzését segítő felelős életvitel iránt.
Legyenek akár kétéltűek, csigák, pillangók, sündisznók, vagy újabban még tyúkok is, a tanulók közvetlen kapcsolatban vannak az állatokkal, átélhetik a lelkesedést, legyőzhetik a fenntartásaikat és végül felelősséget vállalhatnak a rájuk bízott állatokért. A „Tiere Live" monitoring mappája több mint 15 különböző állatokról szóló fejezettel és több mint 70 külön tevékenység részletes leírásával átfogó alapot szolgáltat a tanároknak a tényleges megvalósításhoz.
Az „Tiere Live" projekt Bajoroszág fő hozzájárulása volt a 2010-es biodiverzitás évéhez, melyet a korábbi Bajor Környezetvédelmi és Egészségügyi Államtitkárság és a Bajor Oktatási és Kulturális Államtitkárság közösen támogatott.